青山苍翠，碧湖粼粼。在重庆市巴南区接龙镇的普丰葡萄园内，一群大学生走在田间地头，查看葡萄种植情况，了解葡萄产销流程……这是今年9月，重庆理工大学经济金融学院学生参与“行走的思政课”的场景。这不只是一次课题调研，还是重庆理工大学经济金融学院打造“一院一品”大思政品牌项目，培养具有家国情怀、社会责任和专业素养青年人才的缩影。

如何强化理论引领？如何将学科专业特色与服务社会经济发展相结合？如何以“行”塑人培育高质量经济金融类人才？自2023年6月以来，重庆理工大学经济金融学院构建的“13445”行走的思政课综合实践育人体系，给出了答案。

构建

“以知促行”丰富育人品牌

思政课建设作为教育事业的政治性、战略性、基础性建设，是党领导教育工作的重中之重。

2023年5月，重庆理工大学根据教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》和《重庆理工大学本科教育教学改革研究项目管理办法》，启动“一院一品”大思政育人品牌项目建设暨“一对一”马院与专业学院结对共建课程思政专项工作，进一步塑造学校“红岩”育人品牌，推动课程思政与思政课程同向同行。

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，围绕这一问题，该学院精准对接学生成长需求，确定实践主题、实践内容，从系统化、精准化、常态化三方面着手，坚持校内校外协同联动，不断丰富拓展实践内容，不断提升实践质效，构建“13445”行走的思政课综合实践育人体系。

据该学院党委书记温静介绍，“13445”即一个中心、三个结合、四大课程模块、四个课堂衔接联动、聚焦学生成长成才实施五维赋能。

其中，“1”即以立德树人为中心；“3”指结合经济金融学科专业特色和服务重庆社会经济发展，结合“习近平经济思想学研社”强化理论引领，结合“经金乐道”文化育人特色塑造价值情怀；“4”既指“传承红色基因”行、“新重庆建设发展”行、“行业企业实践”行、“乡村振兴服务”行等四大“行走的思政课”课程模块，又指“以学为本，厚植第一课堂”“学思践悟，活跃第二课堂”“搭建平台，拓展第三课堂”“数字思政，激活第四课堂”；“5”为聚焦“行走的思政课+思想引领”打造“青年先锋”，聚焦“行走的思政课+调查研究”点亮“青年视角”，聚焦“行走的思政课+志愿服务”践行“青春担当”，聚焦“行走的思政课+创新创业”推进“青创报国”，聚焦“行走的思政课+学生骨干培养”助力“青春领航”。

“我们主要是通过‘以知促行、以行促知，做到知行合一’形成多课堂的协同发力，通过制度化、载体化、长期化、特色化和实效化的大思政育人模式，推动‘学校小课堂’融入‘社会大课堂’。”温静称，这将引导师生在实践“大熔炉”中筑牢思想根基、锤炼过硬本领、加强责任担当，培养他们的家国情怀、社会责任和专业素养。

此外，该学院除在政策、经费、人员等方面予以保障外，还建立评价反馈制度。学生参与“行走的思政课”的表现情况会记入“第二课堂成绩单”。“这将作为学生评奖评优的重要参照，从而激发学生参与的积极性，构建起协同育人的长效机制，将思想政治教育和专业教育深度融合。”她补充道。

实践

“以行促知”赋能树人课堂

“行走的思政课”，顾名思义重在“行走”二字。如何体现“行走”，并落实“以行促知”，赋能学生成长成才？该学院以学校和重庆地方资源为保障依托，因地制宜设计开发了23条行走路线，实施“传承红色基因”行、“新重庆建设发展”行、“行业企业实践”行、“乡村振兴服务”行等4大“行走的思政课”课程模块。

“师生们走出校门，走进红岩革命纪念馆、重庆金融博物馆、邓小平故居等，在行走中感悟建党百年来中国发生的巨大变化，亲身体验新时代重庆经济社会建设新发展，不断汲取奋进力量。”温静说。

同时，该学院还通过“行走的思政课”积极推动一二三四课堂联动贯通、协同发力。

“学院教师多次开展‘行走的思政课’，深入挖掘经济金融课程蕴含的育人资源，做到课程思政‘全覆盖’，把课程思政融入《专业导论课》等第一课堂课程教学，创新教学方法和案例分析，提升学生对专业的理解，夯实专业知识基础，扎实推动教改教研。”该学院辅导员龙瑜丹介绍，在“活跃第二课堂”方面，学院党委还结合经济金融学科专业特点，创办了“习近平经济思想学研社”，并分设“学习坊”“宣传坊”“实践坊”，开展读书会、学习沙龙、专家讲座等活动，通过征文比赛、线下宣讲团和线上微宣讲等形式，组织开展项目研究、社会实践、调研报告等活动，推动理论教育在常态化学习中不断走深走实。

此外，该学院聚焦“数字思政”，激活第四课堂，通过运用新媒体平台和校外数字资源，搭建起师生分享学习心得、讨论问题、交流思想的多维课堂空间。

值得一提的是，该学院在设计开发23条行走路线、规划四大课程模块时，还搭建起校企协同育人平台，拓展“第三课堂”，让师生在深入一线调研中提升团队协作能力和解决问题的能力。

融合

“知行合一”建设成才体系

高校作为知识创新的主要阵地，肩负着推动新质生产力体系布局和产学研用深度融合的重要使命。

作为重庆市重点建设高校、重庆市高水平新工科建设高校，重庆理工大学建设“一院一品”大思政育人品牌项目时，明确提出要将“抗战文化、红岩精神、兵工基因”融入人才培养全过程。该学院在打造“行走的思政课”时，除把握这一主线外，还全力支持师生前往行业一线，调研经济金融相关专业知识在实际应用中的运作方式，加强理论与实践融合共进。

“学院先后与浪潮集团、国泰君安证券、赛力斯汽车、长安汽车、三峡银行等‘龙头’企业合作，建立实习实践基地，让学生们在企业的“实战”环境中学习和锻炼。”温静谈道，师生同行开展暑期实践、社会调研等，增强了他们现场解决问题的能力。

截至目前，该学院师生先后走进西部陆海新通道、永川区大数据产业园、人保财险重庆公司、中国建设银行巴南分行等20多个地方，开展“金融服务重庆制造业数字化转型”“西部陆海新通道建设”“西部金融中心建设”“人工智能赋能乡村振兴”等专题调研。

在涪陵区新妙镇、巴南区一品街道、万州区大周镇……该学院师生深入田间地头，走访当地村民，采取“查、看、听、问、访”等方式，掌握第一手数据，形成调研报告，为政府决策、产业变革、乡村振兴等建言献策。

“在调研过程中，我们‘零距离’触摸新质生产力脉搏，感悟数字技术魅力。这不仅开拓了我们的创新思维，而且提升了我们的综合素养。”该学院学生余术贤认为，这类实践研学活动让她更加了解专业知识在实际场景中的运用情况。

同时，该学院还依托“智能金融与科创现代产业学院”助力学生科创项目培育，引导青年学生立足专业所学，积极投身创新创业浪潮；依托校地合作项目、创新创业赛事、学科比赛等开展访谈调研、研习讨论、项目攻关等实践活动，将发现的问题作为创新创业竞赛的“重点研究选题”，进一步提升社会化能力，为服务地方发展和国家重大战略贡献青春智慧。

“构建‘大思政’协同育人体系是一项系统性的复杂工程，不仅需要科学合理的顶层设计，还需要学院各系室、各环节之间同频协同。学院将积极探索形成联动合作机制，为推动高质量经济金融类人才培养注入新活力、新动能。”温静表示。

接下来，重庆理工大学经济金融学院将从“加强指导教师的引导作用”“深化学生的学习效果”入手，引导学生认识国情、认识社会、认识行业发展，激励学生深入实际、拓展视野、提高素质、增长才干。同时，该学院还将要求学生参加“行走的思政课”后整理出调研报告、实践报告等，由学院定期将优秀内容汇编成册，进一步深化“提升学生理想情怀、思想素质、专业素养”的教育效果。

原文链接：https://www.xepaper.com/cqkjb/html/2024-12/03/content_104367_18050100.htm

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重庆理工大学